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流行后卫生保健:呼吁创新领袖
2022年12月14日
通过谢丽尔Segaric主任的主人卫生领导和政策临床教育和老年人保健
过去两年COVID-19流行的一段强烈的不确定性将继续为主要变化在卫生保健和它是如何实现的。
虽然仍有许多未解之谜有关医疗的未来将是什么样子,我相信四个关键主题将塑造未来的方向和机遇:创新领导医疗保健、人力资源规划、信息学和interprofessional协作的价值。
COVID-19大流行对卫生保健的影响
的挑战COVID-19暴露我们已经知道:护士和其他卫生保健专业人员的短缺对我们的医疗体系都有着深远的影响。我们只是还没有准备好建立一个可持续的劳动力。
解决这个问题是不容易的,需要重新考虑卫生职业教育的方法来简化人到系统和继任计划。
信息学和转移到虚拟健康是另一个领域的流行推动行业前进。2020年以前,虚拟医疗交付慢慢被推出。COVID-19大大加速这一转变。同样,移动信息,强调数据分析只会加快。我们仍然在早期的,所以有必要对该领域的专业知识使我们前进。
领导方式创新医疗的必要性
在任何中断或快速变化的时期,有一个多米诺骨牌效应在系统的各个层面。这就产生了一个紧迫的需要领导——专业人士可以提倡和引导政策变化,导致在教育和实践,并创建积极的工作文化让人们能够适应和成长在工作的新方法。
他们在寻找资源和先进的教育证书,使他们进入这些职位有信心,或者他们可能已经审查到临床领导角色和感觉他们需要额外的培训是真正有效的。
我们项目桥梁之间的差距理论和实践,帮助学生构建所需要的技能发展临床领导人和教育者。
在临床教育方面,我们开始在宏观水平上,学生获得基础知识和技能有关如何设计、维护和评价教育项目开发团队和管理程序。
在微观层面上,学生更了解自己是教育者和教育领导人通过学习如何创建有效的课程计划和实施策略,促进有效教学/学习和学习者参与。
这是一个强调收购我编织nterpersonal沟通和领导能力。
这个项目的大部分工作是包括模拟学习方法,学生在团队中工作在interprofessional获得这些技能协作和团队合作。作业让学生实际,务实的态度类型的挑战,他们会经历。
另一个因素,使我们的项目是我们的优秀教师,有丰富的实践经验,可以联系学生其他领导人在政府和医疗保健系统。
成为创新的领导者
机会对我们的宽度毕业生是宽。我们已经见过MHLP临床教育是多个职业通路的跳板,没有毕业生被聘为吗临床教育工作者和临床领导人,以及高层领导在质量和安全措施,并在项目管理。
卫生保健专业人员有兴趣教学在高等教育机构,我们的程序还提供了基础教育,准备他们成功这些角色过渡到。